ACTA DEL COMITÉ SLT

Estudiantes y líderes PS 305
Actas de la reunión del SLT

14 de diciembre de 2020/3:00 p.m. - 5:30 p.m.

ASISTENTES

Lynn Botfeld, Lorraine Cruz, Kristen Czyzak, Daniela Scuderi, Francisca García Ruiz, Elsa Nacipucha, Michelle Bordoy-Soto Traductora

AGENDA

  • ● Finalizar los estatutos y las funciones de SLT

  • ● Mira los datos de asistencia

  • ● Metas del CEP

  • ● Actualización sobre pruebas de Covid

  • NOTAS

  • ● Los miembros del SLT discutieron, enmendaron y aprobaron las actas de la semana pasada.

  • ● Los miembros del SLT eligieron los roles del equipo.

    • ○ Presidenta: Lorraine Cruz

    • ○ Secretaria: Kristen Czyzak

    • ○ Facilitador: rotacional

      • Christina será la facilitadora de enero.

      • Kristen creará una hoja de cálculo para realizar un seguimiento del rol de Facilitador.

    • ○ Enlace financiero: Daniela Scuderi

    • ○ Cronometradora: Francisca García Ruiz

Visual

Descripción del rol

Ingrese su nombre si desea asumir este rol.

Presidente / Copresidentes - Lorraine: Rol - El presidente es responsable de programar las reuniones, asegurando que los miembros del equipo tengan la información necesaria para guiar su planificación y enfocar al equipo en temas educativos de importancia para la escuela. El presidente se asegura de que se escuchen las voces de todos los miembros del equipo.

Secretaria - Kristen: La secretaria será responsable de enviar los avisos de las reuniones del SLT y de mantener las actas de las reuniones del SLT. Dichas minutas deben mantenerse en la escuela, con una copia proporcionada a la PA / PTA. El director de la escuela puede designar a un miembro del personal de la oficina para ayudar a la secretaria del SLT.

Facilitador - (enero) Christina: El facilitador asesorará al presidente y otros miembros del equipo sobre asuntos de procedimiento parlamentario. (Rotacional)

Kristen facilitará la facilitación de nuestras reuniones. Ella creará una hoja de cálculo para que la gente se registre para facilitar cada reunión cada mes.

Enlace financiero - Daniela: El enlace financiero asumirá la responsabilidad de documentar la participación de los miembros a los efectos de determinar la elegibilidad para la remuneración anual de SLT.

Cronometrador - Francisca: El cronometrador se asegura de que todos los elementos de la agenda se discutan mediante el seguimiento de la asignación de tiempo concedida a cada elemento.

  • ● Se presentó la agenda a los miembros del SLT.

  • ● Se cambió la meta de absentismo crónico para todos los estudiantes.

  • ● Metas del CEP para 2020: las metas del año pasado se están revisando y están vigentes para este año.

○ Metas de matemáticas: basadas en el desempeño en matemáticas. Se eligió el quinto grado porque esperamos mostrar una mejora en matemáticas en el quinto grado porque los puntajes normalmente bajan en el quinto grado. Basado en el desempeño de los estudiantes en 2019:

■ Para junio de 2021, 8 de los 20 estudiantes de quinto grado que obtuvieron una calificación de competencia de 2.23-2.85 (nivel 2) en el examen de matemáticas del estado de Nueva York en tercer grado (en 2019) aumentarán las calificaciones en 10 o más puntos para avanzar a un nivel 2 o superior Nivel 3, medido por los resultados del examen de matemáticas del estado de Nueva York.

● Los miembros del SLT cuestionaron si este objetivo es accesible dado

el entorno actual de aprendizaje a distancia.
○ Respuesta de Lynn: necesitamos elevar nuestros enfoques a

aprender a alcanzar este objetivo, pero debemos entender que los números pueden no ser tan altos como el objetivo.

■ Lynn y Ken han comenzado a reunirse con maestros en grupos pequeños para hablar sobre los desafíos que enfrentan en el entorno de aprendizaje remoto.

● Pregunta de los miembros del SLT: Una vez que se hayan identificado estos problemas, ¿habrá desarrollo profesional que apoye a los maestros para enseñar de manera que alcancen los números en el examen de matemáticas?

○ Respuesta de Lynn: Hay un plan, pero no es tan concreto como le gustaría a Lynn. A Lynn le gustaría recopilar la mayor cantidad de información posible antes del receso y traerla al distrito con la esperanza de que el distrito pueda apoyarnos de manera eficaz. Los padres, maestros y miembros del personal deben usar nuestras redes para ver qué está funcionando en otras escuelas. Lynn entrevistará a administradores de otras escuelas para ver qué está funcionando.

■ Sugerencias / comentarios de miembros del SLT:

  • ● ¿Cómo pueden los profesores escribir en una forma más atractiva

    tablero que se puede ver mejor?

  • ● Mejor comunicación con los padres:

    continúan las explosiones telefónicas y los volantes afuera

    de la escuela.

  • ● Desafíos de la PTA: cómo programar

    reuniones o eventos. Estamos tratando de comunicarnos con otros PTA de diferentes escuelas para averiguar cómo están organizando eventos o actividades.

○ Google K-12: tiene diferentes tutoriales sobre todos los aspectos de la enseñanza.

● Los miembros del SLT preguntaron en qué medida se evaluarían los estudiantes que sólo se encuentran en lugares remotos. ○ Respuesta: Según Nick durante una prueba anterior

reunión, algunos miembros del SLT entendieron que todas las pruebas se realizarán en el edificio de la escuela; Solo los estudiantes remotos entrarán al edificio para realizar la prueba.

● Para junio de 2021, 7 de los 13 estudiantes de quinto grado que obtuvieron una calificación de competencia de 3.0-3.27 (nivel 3) en el examen de matemáticas del estado de Nueva York en tercer grado (en 2019) mantendrán el dominio del nivel 3 o aumentarán las calificaciones según los resultados del examen de matemáticas del estado de Nueva York .

● Actualización de Covid: dos miembros de nuestro personal con sede en TRS dieron positivo en la prueba de Covid-19. Durante las pruebas del 8 de diciembre, ambos miembros del personal dieron negativo, pero desde entonces dieron positivo. Un miembro positivo del personal ha estado en estrecho contacto con el personal y los estudiantes. Un miembro positivo del personal ha estado en estrecho contacto con algunos miembros del personal, pero no con los estudiantes. Un contacto cercano se considera en interiores, a menos de 6 pies de distancia durante más de 10 minutos. NYC Testing & Tracing ha hablado con ambos miembros positivos del personal para discutir

con quién han entrado en contacto en la escuela y en su vida personal. Los contactos cercanos deben esperar 10 días para ver si se vuelven positivos, sigue un período de cuarentena de 14 días. Los miembros del personal que dieron positivo y sus contactos cercanos pueden continuar trabajando de forma remota siempre que se sientan lo suficientemente bien. La clase que ha estado expuesta después del período de cuarentena. Los adultos que han tenido contacto cercano están siguiendo el período de cuarentena. También tenemos un miembro adicional del personal que dio positivo durante nuestro tiempo solo remoto. Este miembro del personal no tuvo contacto cercano con nadie en nuestra escuela, pero aún está en cuarentena.

● Preguntas frecuentes:

  • ○ ¿Por qué se cerró el edificio? - El edificio se cerró para realizar las pruebas de Nueva York.

    y el departamento de seguimiento del tiempo necesario para recopilar la información necesaria. La decisión de abrir vendrá una vez que el departamento de pruebas y rastreo de la ciudad de Nueva York haya tomado una decisión.

  • ○ Si soy un contacto cercano, ¿puedo saber quién fue la persona que dio positivo en la prueba? - No, las leyes HIPAA (Ley de Responsabilidad y Portabilidad de Seguros de Salud) lo prohíben.

  • ○ Mi hijo tiene un hermano que también va a la escuela, ¿debería ponerlo en cuarentena? - Si no estuvo expuesto directamente a la persona que dio positivo, ahora es un contacto de un contacto y no se recomienda la cuarentena.

    PUNTOS DE ACCIÓN: a realizar antes de la próxima reunión.

  • ● Lynn compartirá el presupuesto con SLT.

  • ● Lynn compartirá cuáles son los mayores desafíos que informan los maestros y lo que tenemos

    hecho para ayudar.

  • ● Miembros del SLT para encontrar recursos que ayuden al aprendizaje remoto.

    AGENDA DE LA PRÓXIMA REUNIÓN: Lunes 11/1/20

  • ● Finalizar los estatutos

  • ● Actualización: desafíos que enfrentan tanto los maestros como los padres en el aprendizaje remoto

    medio ambiente. Recursos que los profesores y los padres están utilizando en el aprendizaje remoto

    medio ambiente.

  • ● Análisis de datos de 2019

  • ● Presupuesto

  • ● acceso iPlan

Estudiantes y líderes PS 305
Actas de la reunión del SLT

9 NOVIEMBRE 2020/15: 00-17: 15 /

ASISTENTES

Lynn Botfeld, Lorraine Cruz, Kristen Czyzak, Daniela Scuderi, Francisca Garcia Ruiz, Elsa Nacipucha, Nancy Andrade, Traductora

AGENDA

● Revise las actas de la semana pasada.
○ 6 miembros del equipo SLT aprobaron las actas enmendadas (9/11/20 a las 3:49 pm).

  • ● Bienvenidos nuevos miembros de SLT

  • ● Revisar y posiblemente revisar los objetivos del CEP.

  • ● Acceso SLT a CEP

  • ● Revisar el presupuesto

  • ● Funciones de SLT

  • ● Revisar la cobertura de ESL

  • ● Resultados de Covid de pruebas aleatorias

  • ● Tasa de registro desde aprendizaje remoto a tiempo completo hasta aprendizaje combinado

  • ● Intente 2 puestos vacantes en SLT: 2 para los padres y 2 para el personal

    NOTAS

  • ● Las actas de la semana pasada fueron discutidas, enmendadas y aprobadas por 6 miembros del SLT.

  • ● Se dio la bienvenida a los nuevos miembros.

  • ● Se presentó la agenda a los miembros del SLT.

  • ● Revisar la cobertura de ESL

    • ○ En nuestra última reunión, no teníamos suficientes maestros para brindar servicios de ESL a los estudiantes. Desde la última reunión pudimos traer de regreso a un maestro que tiene certificación de ESL. Ella está atendiendo a los grados K-2 y comenzó a trabajar con los estudiantes el 9/11/20.

    • ○ Todavía tenemos estudiantes en los grados 3-5 que no están recibiendo servicios. El administrador está considerando contratar a un maestro con certificación de ESL que ahora está dando una clase. Otro maestro deberá cubrir su clase actual.

  • ● Tasa de registro desde el aprendizaje remoto a tiempo completo hasta el aprendizaje combinado

○ Los padres ahora pueden cambiar del aprendizaje solo remoto al aprendizaje combinado.

La inscripción está abierta del 11/2 al 11/15 y está disponible en el sitio web de la escuela.

  • Lynn proporcionó un tutorial sobre cómo encontrar esto en nuestro sitio web y sobre cómo cambiar el idioma del sitio web.

  • Ken deberá realizar un cambio en el enlace de aprendizaje opcional.

○ Al 9/11/20, 14 niños se han inscrito desde el aprendizaje remoto al aprendizaje combinado.

  • ● Resultados de Covid de prueba aleatoria

    • ○ Lynn se comunicará con alguien para obtener una respuesta definitiva sobre cuándo los directores

      notificado de los resultados.

    • ○ Lynn entregará una carta a los padres que aliente a las familias a permitir que

      niños a los que se les realizará la prueba de covid.

  • ● Metas del CEP para 2020: las metas del año pasado se están revisando y están vigentes para este año.

    • ○ Metas matemáticas:

      • Para junio de 2021, 8 de los 20 estudiantes de quinto grado que obtuvieron calificaciones de competencia

        La calificación 2.23-2.85 (Nivel 2) en el examen de matemáticas del Estado de Nueva York en tercer grado (en 2019) aumentará las calificaciones en 10 o más puntos, avanzando a un Nivel 2 o Nivel 3 más alto, según lo medido por los Resultados del examen de matemáticas del Estado de Nueva York.

      • Para junio de 2021, 7 de los 13 estudiantes de quinto grado que obtuvieron una calificación de competencia de 3.0-3.27 (nivel 3) en el examen de matemáticas del estado de Nueva York en tercer grado (en 2019) mantendrán el dominio del nivel 3 o aumentarán las calificaciones según lo medido por los resultados del examen de matemáticas del estado de Nueva York .

    • ○ Objetivo de ELA:

■ Para mayo de 2021, 6 de cada 12 estudiantes con discapacidades en quinto grado

aumentar las calificaciones de competencia según lo medido por el examen ELA de NYS Aumento

sobre sus puntajes de tercer grado en el examen NYS ELA en tercer grado en 2019. ○ Encuesta escolar de NYC:

■ Para mayo, los maestros indicarán un aumento del 20% de respuestas positivas a las preguntas sobre la coherencia del programa del 48% en 2019 al 68% en 2021, según lo medido por NYC School Survey.

○ Ausentismo crónico
■ Para mayo de 2021, el ausentismo crónico de estudiantes hispanos disminuirá

10% de 80 a 72 o menos estudiantes que fueron identificados como ausentes crónicos según los datos de asistencia de la Ciudad de Nueva York.

  • ● El SLT discutió el uso de “estudiantes hispanos” en la meta. Se planteó que deberíamos incluir a todos los estudiantes, no solo a los estudiantes hispanos. Lynn explicó que el objetivo proviene de los datos de ESSA (Every Student Succeeds Act). Este era un grupo de estudiantes que tenía una gran población de absentismo crónico.

  • ● Algunos miembros del SLT expresaron su preocupación por señalar a un grupo de estudiantes y querían eliminar a los estudiantes hispanos.

○ Regresaremos a los datos de ESSA y cambiaremos el número de estudiantes en función de una disminución del 10%, de acuerdo con la población estudiantil completa.

○ Objetivo de asistencia adicional: destinado a ayudarnos a cumplir con nuestro objetivo de absentismo crónico. ■ En mayo de 2021, un 25% más de padres y un 25% más de estudiantes identificarán

y / o describir al menos un beneficio de una buena asistencia que en las respuestas a las encuestas distribuidas en noviembre de 2020.

SEQUÍA

● Se distribuirá nuevamente en mayo de 2021.

PUNTOS DE ACCIÓN: a realizar antes de la próxima reunión.

  • ● Revise los estatutos y las funciones de SLT. Venga a la próxima reunión con un rol en mente que le gustaría tener

  • ● Revise las metas del CEP.

  • ● Volveremos a los datos de ESSA y cambiaremos la cantidad de estudiantes en base a un 10%

    disminuir, de acuerdo con toda la población estudiantil.

    PROGRAMA DE LA PRÓXIMA REUNIÓN: Lunes 14/12/20

  • ● Finalizar los estatutos y las funciones de SLT

  • ● Mira los datos de asistencia

  • ● Metas del CEP

  • ● Actualización sobre las pruebas de covid

Reunión SLT: Estudiantes y líderes de la escuela PS 305 Fecha: 12 de agosto de 2020
Hora: 9:00 am - 11:18 am Asistentes:
Lynn Botfeld
Lorena Cruz
Kristen Czyzak
Christina Dhanpaul
Daryl Forde
Daniela Scuderi

  • ● Encuesta de planificación escolar: NYC DOE necesita la aprobación del NYS para abrir escuelas.

    • ○ NYC DOE envió una solicitud al estado.

      • Parte 1: NYC presenta el plan general

      • Parte 2: Las escuelas públicas individuales deben presentar sus planes antes del viernes 14 de agosto.

    • ○ Presente la encuesta en reuniones futuras.

  • ● Comunicación con la comunidad escolar: Se deben tomar actas de cada reunión del SLT.

○ Tomar y publicar notas durante las reuniones del SLT.

  • Llevaremos las notas a la próxima reunión, las revisaremos y aprobaremos.

  • A medida que se aprueben las actas, se enviarán al Sr. Ken o la Sra. V para que las

    publicado en el sitio web.

● Formas adicionales de conectarse con el personal y las familias:

  • ○ Asignar diferentes grados a diferentes miembros del SLT.

  • ○ Junto con las actas posteriores a las metas del CEP (metas integrales para la escuela

    centrándose en diferentes áreas).

  • ○ La escuela usará una aplicación para comunicarse con las familias: Lynn recomendará

    y capacitar a todos los maestros que usen Class Dojo.

    • Envíe las actas a la PTA. La PTA usa documentos con preguntas o redes sociales

      con enlaces directos.

    • Publicar actas en el sitio web

    • Envía actas en clase DOJO

  • ○ Estamos usando tarjetas azules electrónicas. Agregue una pregunta "¿Podemos compartir su información de contacto personal con la PTA?"

  • ○ Cree una sección dedicada en el sitio web para los comités de padres (SLT, Título I, etc.).

  • ○ Los miembros del SLT pensarán en formas adicionales de comunicarse con los padres, el personal y las familias.

  • ● Preguntas de los padres:

    • ○ Organice las preguntas por tema antes de publicarlas en la comunidad escolar.

    • ○ Lynn registró las respuestas en el documento Pregunta para padres.

    • ○ Cree un calendario mensual con el horario híbrido para padres, personal y estudiantes.

    • ○ Ken colocará la aplicación del dispositivo DOE en nuestro sitio web.

  • ● Preguntas / inquietudes / comentarios sobre SLT:

○ ¿Cuándo recibirán los padres información sobre las agrupaciones de estudiantes?

  • La presentación debe ser aprobada antes de que los padres reciban sus grupos.

  • La fecha de inicio de clases será diferente según su grupo.

● SLT para pensar en formas de comunicar mejor las asignaciones de grupo a la familia.

Presentado por Kristen Czyzak

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